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title: "Chau al celular en el aula: Una escuela técnica de Orán vuelve a las cartillas impresas"
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description: "La EET N° 3134 implementa una drástica medida para combatir la distracción y la desigualdad. A partir de mayo, el teléfono deja de ser una herramienta obligatoria en las clases."
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date_published: "2026-05-06T06:00:00-03:00"
date_modified: "2026-05-06T00:14:52-03:00"
author_name: "Axel Morales"
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category_name: "ORÁN"
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# Chau al celular en el aula: Una escuela técnica de Orán vuelve a las cartillas impresas

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En un giro hacia la enseñanza tradicional y buscando priorizar la concentración de los alumnos, la Escuela de Educación Técnica N° 3134 de Orán anunció que el uso del celular queda oficialmente restringido para actividades escolares. La normativa, que entra en vigencia este 4 de mayo, marca un cambio de rumbo en la pedagogía de la institución.

La dirección del establecimiento fundamentó la decisión en la necesidad de ofrecer un entorno de aprendizaje más organizado y equitativo. Al eliminar la exigencia del móvil, la escuela busca que ningún estudiante quede excluido por no contar con un dispositivo de última generación o datos móviles.

En su lugar, la institución regresa a las cartillas impresas, las cuales estarán disponibles dentro del edificio. Los docentes ya tienen la instrucción de guiar a los alumnos sobre dónde retirar el material físico para trabajar en el aula.

La prohibición no es absoluta, pero sí muy estricta:

**Excepción planificada: El celular solo podrá usarse si el docente lo incluyó previamente en su planificación anual y cuenta con autorización de los directivos.**

**Arranque gradual: Los primeros en adaptarse serán los alumnos de 1er año del Ciclo Básico, para luego extender la medida al resto de los años.**

**Control administrativo: Todo movimiento relacionado con esta nueva modalidad deberá ser reportado y coordinado a través de Preceptoría.**

Con esta medida, la Técnica de Orán se suma al debate regional sobre el impacto de la tecnología en el rendimiento escolar, apostando por el papel y el contacto directo entre docente y alumno como ejes del conocimiento.

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