Presentan la red de escuelas para la prevención del abandono escolar en Salta

El Ministerio de Educación de Salta lanzó una red piloto en 50 escuelas de 14 departamentos para abordar el abandono escolar, especialmente en el nivel secundario.

EDUCACIÓN29/05/2025Juan Cruz GorositoJuan Cruz Gorosito
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El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Salta lanzó oficialmente la Red de Escuelas para la Prevención del Abandono Escolar, una iniciativa que comenzará con una prueba piloto en 50 escuelas de 14 departamentos de la provincia. El objetivo central es reducir la deserción escolar, especialmente en el nivel secundario, donde las cifras son más preocupantes.

La ministra de Educación, Cristina Fiore, explicó en diálogo con Multivisión Federal que esta red permitirá una intervención más precisa y contextualizada:

“Ya contamos con los nombres de los estudiantes en riesgo, y con esa información se pueden aplicar herramientas específicas para cada situación. El abandono es multicausal, no hay un único culpable, pero sí un compromiso del Estado para actuar”, expresó.

Diferencias territoriales y datos preocupantes

Fiore destacó que el fenómeno del abandono escolar varía significativamente entre departamentos. En La Poma, por ejemplo, la tasa es del 1%, mientras que en Capital asciende al 11%.
Además, remarcó que los casos de sobredad (alumnos que cursan con una edad mayor a la esperada para el nivel) son un factor clave:

“Está demostrado que si hay sobredad, el 50% de los jóvenes abandona la escuela”, afirmó.

Alfabetización, evaluaciones y nuevas estrategias

En relación a la calidad educativa, la ministra mencionó que Salta ha mejorado su desempeño en las pruebas Aprender, ubicándose entre el 7° y 8° lugar nacional, aunque reconoció que aún hay desafíos.
Se están aplicando cuatro planes de alfabetización y estrategias innovadoras como las Olimpiadas Matemáticas, que permiten a los chicos aprender jugando.

Vacaciones de invierno: se desarrollarán del 14 al 25 de julio.

“No se trata solo de sumar más clases, sino de generar oportunidades reales. Hay casas donde no hay ni un solo libro, por eso el enfoque debe ser integral y cercano”, concluyó Fiore.

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